开展保持共产党员先进性教育活动以来，我院化生系坚决贯彻上级的总体部署和原则要求，突出特色，积极探索有效的活动方式和载体，开展了丰富多彩的保持共产党员先进性教育活动。

    大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分；是参与社会主义市场经济建设，促进教育改革的积极因素；是德育教育的重要组成部分，是引导广大青年学生健康成长的有效途径。为了培养和锻炼青年教师的组织能力与基层经历，也为了丰富大学生的阅历和体验生活，让他们到艰苦的地方体验生活，在锻炼中成长、在实践中成材。

    2005年7月18日，化生系学生党员、入党积极分子赴博白暑假社会实践调研队，在系分团委书记、第一学生党支部书记蔡桂全及政治辅导员、第二学生党支部书记何军的带领下，前往博白进行为期3天的社会实践活动。

    经过一个多小时的颠簸，我们终于到达实地调研的第一站三滩村特困生吴海燕家。我们受到了吴海燕一家的热情接待，当我们表明此行的目的之后，她的父亲便向我们介绍家庭情况，从她父亲的讲述中，我们知道：吴海燕家中成员除父母，还有3个孩子，共5口人。3个小孩中，1个读大学，1个读高三，1个读初三。她家的经济主要来源就是每年卖龙眼干所得的收入，田地又少，除基本能吃饱外，没有多余的可以卖。收入很少，小孩的上学费用开支很大，使得家境十分困难。

    到博白的第二天，我们在大旺村村长的带领下，到该村孤儿秦婷家进行家访。秦婷家那低矮的茅草房，粗糙简陋的墙壁，屋里除了几张床和板凳再也没有什么值钱的东西了。秦婷很小的时候，她父亲就因交通事故去世了，父亲过世三年后母亲就改嫁了，并且音信全无，再也没有对秦婷尽过一次母亲的责任。从此，秦婷就跟年过八十岁、基本上没有劳动能力了奶奶相依为命，过着艰苦的生活。在村委和父老乡亲的帮助下，她读完了小学，现又读初中，但在读完初一那年，由于各方面的原因，她不得不休学去打工。可是由于她年龄小，没有人肯让她帮自己干活，所以她连工都打不成。后来，在父老乡亲的努力下，她又再次上学，她现已读初三。

    秦婷可怜的身世，艰难的处境，深深地触动了我们调研队全体成员的心，也使我们的心情久久难以平静。我们知道，我们给予她的那200元，也许对她的困难是微不足道的，但却是我们的一片心意。此外，我们还跟村委会的领导座谈，村委会的领导向我们介绍了该村的基本情况，使我们掌握了该村的基本情况，了解民情，体验生活。我们的领队蔡桂全、何军两位老师也向该村村委会领导介绍了我院的基本情况，特别指出我院对贫特困生的优惠及管理机制。座谈会的气氛融洽，大家积极发言，畅所欲言，促进了彼此的交流与了解。

    通过社会实践活动，我们掌握了贫困生证明材料出具的程序，而且也为我们社会实践调研队提供了第一手材料，为我院完善贫特困生的帮助及管理机制打下良好的基础。同时，社会实践活动可以引导青年学生了解社会，了解国情，坚持走有中国特色社会主义道路的信念；引导学生增强责任感和使命感，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质；充分发挥学生的知识和智力优势，为人民群众生产和生活基本需求服务，培养学生的劳动观念和奉献精神。