喻平谈数学教学评价理论及案例分析
来源：数信学院
作者：数信
发布时间：2012-11-08 19:08
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11月7日上午，教育部“国培计划”数学教育专家、南京师范大学博士生导师喻平教授莅临我校讲学。他主讲的内容是教学评价理论及案例分析。
“课堂教学评价是对实然的教学效果和应然的目标要求之间差距的一种衡量。”讲座上，喻平给出了教学评价的内涵，这是教学评价的基本理论的概述。此外，他就课堂教学、学生作业批改、学科课外活动指导、教学成绩等教学评价类型进行了简单阐述。其中，在教学成绩评价中，他要求教师应改变应试教育的传统，要以各学科课程标准的达成度作为衡量学生学习成绩的依据。
随后，在课堂教学行为评价中，主要有教学观念、教学目标、教学内容组织、教学过程、教学效果等层面评价。喻平结合具体案例，如中位数与众数概念教学、“幂函数”概念的教学设计同化方案等实例，通过对比不同教师设计教案进行了具体分析。
“数学是科学，数学是艺术，数学教学需要教师有科学的思维和艺术的才干。”在结语中喻平说，“数学是文化，数学是智慧，数学教学需要教师有文化的积淀和智慧的源泉。”他希望教师们能够学无止境，教无极限。
