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苏峻：本科生学习方式的质性研究

来源：教育科学学院作者：秦柱秀发布时间：2018-09-25 19:18 点击量：

9月14日，博雅大讲坛第二百八十九讲《本科生学习方式的质性研究》于我校东校区教师教育能力发展中心青年教师论坛开讲。
本次讲座由教育科学学院博士苏峻担任主讲人，我校2015级部分学生到场聆听讲座。

讲座主要围绕学习方式的概述、学习方式分析框架的重构、学习方式质性研究的设计、学习方式质性研究方案的实施以及学习方式质性研究的结果五个方面展开。讲座上，苏峻以“本科生采用的学习方式是什么？”这一问题为切入点，指出学习方式即是学习者对指向并把握学习对象意动的体验方式，且学习方式的类别可以通过学习者的学习对象的指向和意动得以反映。在研究结论的论述中，他表示本科生存在着知觉表象型、判断假设型、想象表象型与创造型四种学习方式。此外，他还用表格将本项研究与国外学者马顿、比格斯以及大卫·肯伯的研究做了详细的比对，给在座学生展示了这几项研究之间的包含性与差异性，并指出本项研究的发现有助于对深层次学习方式的进一步分化。
最后，苏峻表示，本项研究旨在揭示本科生的学习方式，有助于理解本科生在学习活动中对学习内容的指向与把握的意动，为帮助他们改善学习能力提供参考。（摄影/杨婷）